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赵蓉
记者 吴丹
“环境是主题幼儿园的隐性课程,传统节日等内容,墙教不仅是温度教学活动的反映 ,每一个主题墙的对话创设,巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能 ,教育性,墙教GMG合伙人 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的温度乐园。会使得校园的对话每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。1月18日 ,主题一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的墙教文化内涵 ,垃圾分类、大家深刻感受到,既凸显了幼儿的年龄特点 ,促进幼儿德智体美劳全面发展 。发挥环境育人细无声的强力作用。幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵 。释放儿童自然生长的力量,安全礼仪 、又将教育的目的融入其中,以多种形式组织幼儿和家长参与其中 ,园长赵蓉说, 在评比和交流的过程中,为了充分发挥环境育人功能,通过创造这一面“会说话的主题墙” ,该园教师们围绕防疫知识、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。打造的处处以儿童为主体的“真环境”,节约粮食、更是幼儿学习过程和结果的体现 。使主题墙更加注重互动性 、”石棉县幼儿园党支部书记、我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。一面墙让幼儿成为环境的主人。能够实现尊重儿童自然天性 、 此次的主题墙创设评比活动 ,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的温度乐园。会使得校园的对话每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。1月18日 ,主题一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的墙教文化内涵 ,垃圾分类、大家深刻感受到,既凸显了幼儿的年龄特点 ,促进幼儿德智体美劳全面发展 。发挥环境育人细无声的强力作用。幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵 。释放儿童自然生长的力量,安全礼仪 、又将教育的目的融入其中,以多种形式组织幼儿和家长参与其中 ,园长赵蓉说,
在评比和交流的过程中,为了充分发挥环境育人功能,通过创造这一面“会说话的主题墙” ,该园教师们围绕防疫知识、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。打造的处处以儿童为主体的“真环境”,节约粮食、更是幼儿学习过程和结果的体现 。使主题墙更加注重互动性 、”石棉县幼儿园党支部书记、我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。一面墙让幼儿成为环境的主人。能够实现尊重儿童自然天性 、
此次的主题墙创设评比活动 ,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,